中学英语课堂班级氛围对于英语学习效果的研究The Influence of Class Atmosphere in Middle School Students English Learning文献综述

 2024-06-27 20:53:05
摘要

中学英语课堂班级氛围作为一种重要的环境因素,对学生的英语学习效果有着显著的影响。

积极的班级氛围可以激发学生的学习动机,提高学习效率,而消极的班级氛围则可能阻碍学生的学习兴趣和信心。

本文旨在探究中学英语课堂班级氛围的构成要素、影响因素及其对英语学习效果的影响机制,并提出构建积极班级氛围的策略建议。

本研究首先回顾了国内外有关班级氛围的理论基础、研究现状和主要研究方法,指出当前研究存在的不足。

接着,通过对不同类型班级氛围下学生英语学习行为和学习策略的比较分析,揭示了班级氛围对学生英语学习效果的多方面影响。

最后,结合相关研究成果,提出了构建积极的中学英语课堂班级氛围的具体策略,包括教师角色转变、师生互动模式优化、学生主体性发挥、同伴合作学习机制建立以及课堂环境创设等方面。

本研究旨在为提高中学英语教学质量,促进学生英语学习能力的全面发展提供理论依据和实践参考。


关键词:班级氛围;英语学习效果;中学英语教学;学习动机;学习策略

一、相关概念界定

在探讨中学英语课堂班级氛围对英语学习效果的影响前,需要对几个核心概念进行界定。


##1.1班级氛围
班级氛围是指学生和教师在课堂教学过程中长期相互作用形成的一种相对稳定的情感体验和行为倾向,是课堂教学环境中一种无形的、潜在的但又客观存在的环境因素。

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