文献综述
（一）课题研究的现状及发展趋势：
部编版语文教材自2016年9月在全国中小学正式投入使用之后，成为了众多专家学者的研究对象。本该是大热的研究题材，却由于部编版语文教材诞生时间较短，研究者们对它的研究尚且存在很多空白之处，尤其是专门针对助读系统的研究。大部分专家学者从教材总体特色、编写理念及单元编写意图角度解读部编版教材，而助读系统只是其研究的一部分，如苏州大学文学院副教授王家伦在《“部编本”初中语文教材四大系统的显著进步》（福建基础教育研究，2017年第08期）中将助读系统与其他三系统并列共同分析；人民教育出版社编审王本华在《从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念》（课程教学研究，2017年第05期）中把“多层次构建助学系统”作为八大关键词之一，这些研究为一线教师把握教材内容发挥重要的引导作用。少数研究者专门针对助读系统进行研究，如安徽师范大学桂方的《部编版初中语文教材助读系统特色探究》从理论方面总结了助读系统的特色，后期又在《部编本与人教版初中语文教材助读系统比较研究》中尝试将其与人教版初中语文教材助读系统进行比较，从而归纳出部编版初中语文助读系统的编写特色。
综上，目前对部编版语文教材的研究主要集中在新教材编写背景、理念和创新点方面的分析，较少有专门针对部编版语文教材的助读系统的研究。同时，部编版语文教材各部分的研究尚在理论研究阶段，对其在实践中的使用情况研究比较少，助读系统也不例外。虽然内蒙古师范大学石娟娟的《部编本七年级语文助读系统探究》和黄冈师范学院田晓蕾《部编版初中语文教科书助读系统使用探究》中均有对其使用现状的调查，但也都是采用调查问卷的形式，没能深入一线教师的课堂中，仍旧缺乏一定的真实性和指导性。
毫无疑问的是，随着部编版语文教材投入使用时间的推移，会有越来越多的专家学者将研究的视角转移到部编版语文教材助读系统中来，越来越关注其在一线教师课堂中的使用情况，从而探究部编版语文教材助读系统更好的使用途径。
（二）本课题研究的意义和价值：
助读系统作为语文教材四大系统之一，它体现了编者的意图，比较分析部编版七年级语文教材助读系统与人教版七年级语文教材助读系统，在教师的教学和学生的学习过程中具有重要的指导作用。同时，教育专家温儒敏、王本华、韩涵等人均指出：新教材虽已投入使用，但仍存在不足之处，需要教师在具体实践中发现并解决问题。这正是强调了部编版语文教材实际使用情况研究对理论研究的指导作用。因此，本课题拟在对部编版语文教材助读系统——以七年级教材为例的理论研究基础上，根据一线教学实际，发现其中存在的问题并提出相应使用策略，在理论和实践两方面给予部编版七年级语文教材助读系统的使用建议。
（三）参考文献：
[1]汪雅婧. “部编本”初中语文教材编写特色及启示[D].湖南师范大学,2017.
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