文化化诗情：小学古诗感悟教学研究
摘要：本文从核心素养的角度出发，从小学古诗教学方法、关于感悟教学的研究、关于小学语文古诗感悟教学的研究三个方面对国内研究现状展开阐述，从关于体验教学的研究、关于诗歌教学方法的研究等方面对国外研究现状展开论述，得出已有的感悟教学、体验教学已经形成了一些具体的理论和方法，对诗歌感悟教学的研究已经有了一些文化的因素，但没有较为明确地提出或总结为一种教学思想，这为接下来的研究提供了空间。
关键词：文化； 古诗； 感悟教学；诗情
一、文献综述
（一）国内研究现状
笔者以“古诗教学”“小学”为主题词，检索知网期刊数据库得到年度发文趋势图（见图1）。2005年以前相关发文量较少，2005年后开始逐渐增长，自2012年以来增长较快，发文量呈增长的趋势表明小学古诗教学为学界和教育界的研究热点。为进一步梳理、总结研究现状，笔者使用CiteSpace软件以“古诗教学”并含“小学”为检索词，选择“主题”为检索入口进行检索，共检索到期刊论文2462篇，通过核心期刊筛选、手动剔除重复文献，删除报纸及会议等无效文献，最后选中249篇文献作为样本，作为国内研究现状和研究热点趋势分析的样本数据来源。同时对其进行关键词共现与聚类分析（见图2、图3），与统计结果综合后发现，目前有关小学古诗教学的研究仍处于快速发展阶段，推测未来在教学改革的进一步推进下，相关研究将持续稳定增长。
图1 “古诗教学”、“小学”主题发文量趋势图
图2“古诗教学”“小学”主题关键词共现图 图3“古诗教学”“小学”主题关键词聚类图
1. 小学古诗教学方法文献综述
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