《儿童画报》（1922-1940）游戏栏目研究
摘要：民国时期是中国历史上十分特殊的阶段。有识之士对国家兴旺有强烈的诉求，在寻找方法的过程中，“儿童”的地位日益上升，人们通过期刊这一媒介教育、影响儿童。笔者发现，当下研究晚清民国时期的儿童期刊研究数量较少，但研究呈现多样的态势，从宏观和微观角度对这一时期的儿童期刊进行了涉及多学科的研究。而以《儿童画报》为研究对象的研究屈指可数，且研究内容并不具体。
一、文献综述
目前，国内对于民国时期儿童刊物的研究有了一定的基础，虽然研究数量并不多，但研究角度多样，所涉及的学科众多，包括出版编辑学、历史学、教育学等。总体上可以将这些研究归为两个方向：一类方向是从宏观上，对民国时期儿童刊物进行历史考证与整理；另一类是从微观上，针对某一儿童刊物从不同的学科研究角度进行深入研究。
从宏观角度对民国时期儿童刊物进行的研究，研究内容聚焦于研究者对中国民国时期儿童刊物进行梳理，汇总了相关条目，并根据刊物特点划分出民国时期儿童刊物发展的阶段。也有部分研究者从教育学、设计学等研究角度总结民国时期儿童刊物的特点。
已有研究者对民国时期中国儿童刊物进行整理，整合全国或地区的各种类型的儿童刊物，以史料形式进行刊物的记录。中国青少年研究中心主编的《百年中国儿童》[[1]]，以时间和地点为尺度，罗列了1900至2000年，0至14岁儿童接触到的刊物。虽然专门记录儿童刊物的历史资料有限，但部分整理民国报刊历史书籍中也同样记录了当时具有影响力的儿童刊物，如《中国画报画刊（1912-1949）》[[2]]记录了各类画报，其中包括儿童刊物。部分学者在已有史料的基础上，对儿童刊物的发展历程进行梳理，确定了刊物发展的历史阶段，即萌芽、本土化、发展和磨难[3]。虽然研究时间段或者研究地区有所出入，但是学者傅宁[[4]]、金燕玉[[5]]也都得出了类似的结论，儿童刊物的发展经历了启蒙、成熟与磨难。除了梳理总结历史，一些研究者将民国时期的儿童刊物作为整体研究，思考刊物中蕴含的人文思想。学者张蓓[[6]]深挖儿童期刊蕴含的教育性发现在民国时期这一特殊的时代背景下，儿童的价值在当时被发现，培养儿童的民族认同感、生活技能和科学精神成为当时的教育取向。学者周丹丹[[7]]从图画语言研究，认为民国儿童刊物深受西方影响。民国时期儿童刊物包含的重大学术价值正在被展现。
虽然民国时期儿童刊物的研究数量较少，但是现有研究的研究对象十分丰富，对某一儿童刊物所进行的研究角度也非常多：有对儿童刊物做全面分析，梳理刊物的发展历程，并总结出发展过程中的特点。在此基础上选择一个角度对刊物进一步进行深入研究，如出版运营角度、儿童刊物作家队伍、儿童教育等研究领域均有涉及。越来越多的晚清民国儿童期刊被挖掘，进入研究者的视野。
民国时期儿童刊物的研究对象众多有《儿童世界》《小朋友》《幼童文库》《启蒙画报》《少年杂志》《小孩月报》等，其中以《儿童世界》和《小朋友》最具代表性。以《儿童画报》为例，其研究丰富多彩，或对刊物的发展历程进行回顾总结，或聚焦于刊物的在某一领域的突出特点：独特的教育价值、成功的出版经营、优秀的作家队伍。
李林静[[8]]、刘月[[9]]都全面梳理《儿童世界》，将《儿童世界》的概况说明清楚，同时二人都关注到《儿童世界》刊物的教育性。
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