初中道德与法治课《责任与角色同在》教学行动研究
摘要：行动研究最早出现在国外，国内外学者对于行动研究的研究一直不断深入，从概念到模式再到具体应用，研究成果颇多且层次较为丰富。本文对国内外学者对于“行动研究”的研究成果进行整理，主要从内涵、模式以及应用三个方面展开。
关键词：行动研究；内涵；模式；应用
一、文献综述
1、国外研究现状
1946年美国社会心理学家勒温在《行动研究和少数民族问题》一文中正式提出了“行动研究”这一概念，较为系统地对“行动研究”进行了阐述，他主张“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”，强调了行动与研究之间的关系。[1]作为一种研究方法，行动研究对当时美国社会科学的各个研究领域都产生了很大的影响，20世纪50年代，被称为“行动研究之父”的Stephen M．Corey在《以行动研究改进学校实践》中指出，遵循某种科学方法的正规研究对于教育实际往往影响甚微，然而借助行动研究我们可以看到教育领域中的诸多变化，首次将行动研究引入教育领域。[2]
国外学者对于行动研究的研究较为深入且研究层次较为丰富，主要集中在行动研究的内涵、模式以及应用三个方面。查阅文献发现，在行动研究的应用方面，国外的研究成果主要集中在社会生活领域，尤其是医疗和社会治理方面，对于教育领域的研究相对来说较少。
（1）关于行动研究内涵的研究
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