《“景观介入”——自然元素在幼儿园户外游戏环境场地的承载性分析》论文相关文献综述

1.前言

幼儿园户外游戏环境场地是幼儿园教育环境的重要组成部分，对幼儿的发展起到承载性的作用，在幼儿成长过程中具有重要的意义。教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，幼教界对幼儿园户外环境的重视程度也逐渐上升。随着时代的进步和社会大环境的变化，幼儿对户外游戏场地的需求也在不断改变，户外环境设计的新需求也应运而生。自然元素在幼儿园户外游戏环境场地中的重要性也逐渐引起园林设计等专业背景人员的研究兴趣，催生了一定的研究成果。本文对有关自然元素在幼儿园户外场地中承载性的理论文献进行评述。

2.正文

（1）对近年来我国幼儿园户外游戏环境场地设计情况的分析

幼儿园户外活动环境设计的基点是幼儿园户外活动环境设计原则。汤志民提出幼儿园游戏场设计原则有统整性、发展性、多样性、挑战性、创造性、近便性及安全性。师卫华提出的幼儿园室外环境设计五项原则是安全性、开放性、主体性、游戏性、教育性。范磊提出了户外活动环境设计的基本原则有系统化、现代化、人本化、开放化、游戏化、趣味化、幼儿化等。可见，以上设计原则大都体现了关注幼儿与环境的关系，突出幼儿游戏的自主性、趣味性和安全性等方面。

（吴志勤. 近十年来我国幼儿园户外环境设计研究述评[J].科教导刊(中旬刊)，2015，03：185-186.）

户外活动对于幼儿的生理和心理发展有着极其重要作用，幼儿的探索精神、求知欲望和想象能力可以在户外游戏中产生。对于一天之中大部分时间都在幼儿园度过的孩子来说，幼儿园的户外场地过于狭小，并且往往只是简单地安置成套组合设备，固化的玩法很难激发孩子的创作能力。户外场地自然元素极其缺乏，常见到大面积橡胶地面或者水泥地面，很多幼儿园顾忌儿童的安全，甚至很少安排户外活动。这样的环境设计和过多的担心限制了孩子们的户外活动时间和空间，极度缺乏自由性、挑战性、探险性的游戏场地让孩子们对室外活动渐渐失去兴趣。

（王传霞. 基于自然缺失症分析的幼儿园室外环境设计探析[J]. 美与时代(城市版)，2018，10：105-106.）