毕业论文课题相关文献综述

文 献 综 述

随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样的同时，空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。

教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。

近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划,包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用,要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势而对于结构方面，近年来钢筋混凝土框架结构已逐渐成为我国各类建筑中使用最为普遍的结构形式之一。

一．工程概况

本设计是合肥市某培训基地的2号教学楼，建筑结构安全等级为二级，设计使用年限为50年；场地类别为Ⅱ类，抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g。建筑场地长50m，宽16m；为5层钢筋混凝土框架结构，跨数可根据建筑功能布局选择2跨或3跨；主要柱网尺寸及层高根据建筑功能要求等确定。

二．工程地质资料

抗震设防烈度 7度，设计基本地震加速度值为0.10g，属抗震设计地震分组第一组；场地土类别为Ⅱ类。建筑场地天然地面绝对标高2.5 m。天然地面下厚0.70m左右为人工杂填土，地基承载力标准值f_ak=50kPa，E_s=1.6MPa；其下为1.50m粉质粘土，f_ak=164kPa，E_s=5.26MPa；然后为厚6～11m 的粉质粘土，f_ak=268kPa，E_s=11.8MPa。地下水位位于地表下2.41m，无侵蚀性。

三．建筑结构概况

现有的结构体系主要有以下几种：