毕业论文课题相关文献综述

文 献 综 述

本课题是基于网络环境下的员工学习研究。当今社会，企业间的竞争，归根到底就是学习力的竞争。在知识经济时代，员工的知识和技能会在短短几年内过期，而目前传统的企业培训方式已经远远不能满足企业和员工的成长需要，且集中培训也给企业带来了极大的成本负担。随着网络技术的逐渐成熟以及信息化程度的不断提高，网络上大量的学习资源给员工的不断学习提供了契机，基于网络环境下员工学习将逐渐成为以后主流的员工培训模式。

有关研究的综述

陈叶芳、李荣茜（2007）对网络学习环境进行了分析，着重从多角色环境设计、用户界面定制、学习过程跟踪和评价等方面对网络学习环境的设计展开讨论，并提出相应的设计思路。^【1】

孙金锋（2008）提出了基于网络的员工培训模式构建策略。他认为，基于网络的员工培训是以企业为主体, 借助互联网络, 突出远程培训技术的作用, 利用网络的培训资源来对员工进行培训, 提高员工的个体素质及企业整体质量的一种新的培训模式。具有开放性，互助性，高效性，公平性等特点。^【2】

仲从杰（2013）描述了企业在实践新型学习模式的探索过程，将职工学习模式，从传统的以班组园地和阅览室相结合的学习模式向数字图书馆学习模式转变、互为补充，以开创新型文化传播载体来助力企业文化。^【3】

李正卫、池仁勇、刘慧（2005）指出随着交通运输条件的改善和信息技术的快速发展, 传统的以节约运输和通讯费用为追求的地理集聚已经很难再对当前企业集群的存在与发展作出令人信服的解释。当前企业集群的存在与发展在于地理相近性和社会根植性, 企业集群能够为群内企业的发展提供一个知识丰富并能够易于溢出与共享的网络学习平台, 因此, 集群内企业网络学习的强度成为影响其创新绩效的关键因素。^【4】

陈时见、王冲（2003）提出网络学习资源是伴随计算机、通信和网络技术的飞速发展而发展起来的新型教育资源, 它不仅会带来传统学校教育的深刻变革, 而且会在很大程度上促进教育社会化和终身化的进程。网络学习资源的类型因资源本身以及人们划分方式的不同而呈现出多样化, 对网络学习资源类型的把握有助于我们更好地利用和更深刻地理解。^【5】

朱郑州、李华、吴中福（2006）从学习者的心理因素和信息素养、教师的素质、学习环境和教学评价等多个角度, 系统、全面地分析了影响网络学习质量的因素, 并给出了保证网络学习质量的一些具体措施。^【6】

纪河、徐永珍、耿晓君（2006）通过对网络学习者的深入访谈,将成人的网络学习策略划分为元认知策略、资源管理策略和认知策略, 主要涉及网络学习的目标设定、行为监控、资源管理、人际交往以及信息加工等内容。^【7】