开题报告内容：
一．拟研究问题：
21世纪医药产业发展方兴未艾，我国各大高校药学专业与院校为了顺应社会变化，也在紧锣密鼓地进行教育改革以培养药学专业的杰出人才。美国作为教育强国，其药学人才的培养历经了悠久的历史变迁直至今日的专业化与成熟。本文拟分别研究美国与中国高等院校药学专业的教育现状，通过大量的文献资料收集与整理，从学制学历、课程设置、教学设施与教员等方面进行阐述与对比，总结美国药学高等教育中的优势以及我国药学教育的正反面经验，提出美国高校教育模式的可借鉴之处，为优化我国药学教育提供可行之选。
二．研究目的与意义：
21世纪的经济发展与医药发展密切相关，医药产业的欣欣向荣成为国家经济飞速发展中举足轻重的一部分；同时，经济的发展带动人民生活水平的提高，因此社会对医药的需求也日益增加。为了能适应这些变化、跟上时代步伐，各大高校将药学专业人才的培养日趋提上行程。多年来，各大院校药学专业都在不断地进行着改革与发展。然而各大高校在不断前进的同时，也暴露一些问题。我国的药学教育以培养研究型人才为主，在教学过程中以教师单方向传授为核心，且重教轻人文。相比较而言，美国药学教育经历改革后从以药为中心转变为以患者为中心，重点放在培养临床药学人才，且课程形式和内容多样。医药产业的发展关系着全人类的健康，因此各国院校在药学教育的模式方面也应加强交流。美国作为教育强国，在药学教育方面也领先于世界。分析比较中美两国药学教育模式，不仅有利于我国药学教育取长补短，不断发展，也有利于我国培养出药学顶尖人才，为全人类的健康事业做出贡献。
采用的研究手段：
1.查阅文献资料：通过查阅文献资料了解国内外对药学教育的研究成果，从中发掘共同处与不同处，确定可行性。
2.总结归纳法：总结国内外研究成果，并结合选定的课题归纳出具有创新性的结论，以完成研究。
三．文献综述：
目前学术界有相当数量以学位论文、期刊文章等形式对药学教育进行的研究。美国药学教育的学位分为两种：理学士和药学博士。由于1990年代后药学保健概念被明确提出，药学服务最重要的问题变为药师必须以患者为中心，因此临床第一线方面的教育成为了最新的发展趋势。为顺其趋势，大部分国内外学者便将研究重点放在药学博士（Pharm. D）这一培养临床药师的学位上。在这其中，美国学者又主要研究药学博士教育中的实践训练和药师证书的取得机制。美国实践训练课程融合了多方面的要求，有跨专业医学教育（IPE）、初级药学实践导论（IPPE）和高级药学实践导论（APPE）。国外学者们较为宏观地进行了研究，并认为多方综合实践的要求提出，如住院药剂师培训和专业化药剂师进修的项目规定，有利于美国药师为患者和社区整体的健康做出重大贡献。相比较而言，中国学者对美国药学教育尤其是临床药学的研究侧重在学位的课程设置上。他们研究了美国知名高校药学院的专业课程内容、学分学年，如明尼苏达大学、托莱多大学、加州大学旧金山分校等，并选取国内开设了临床药学专业的顶尖大学：中国药科大学、中国医科大学、四川大学等进行比较，得出我国的临床药学教学内容仍留有传统药学教育的痕迹的结论，认为应当围绕专业培养目标多强调药学实践，这样才能真正培养出可以游刃有余于战场的学生。
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