摘要
史铁生作为当代中国文坛的标志性人物之一，其作品以深刻的思想性和独特的艺术风格著称。
《我与地坛》作为其代表作，蕴含着作者对生命、命运、信仰等人生终极问题的深刻思考，体现出高超的文学技巧和深厚的人文情怀，具有极高的文学价值和教育意义。
本研究旨在探讨《我与地坛》选篇作为中学语文教材的可行性及教学创新策略，以期拓展中学语文教材的选文视野，提升学生的人文素养和生命意识，促进中学语文教学模式的创新发展。
通过对史铁生创作观、作品主题、艺术特色等方面的分析，结合中学语文课程标准和学生认知特点，论证《我与地坛》选篇作为教材的合理性和必要性。
同时，本研究将探索有效的教学策略，包括主题意蕴挖掘、人物形象塑造、语言特色借鉴等，以期引导学生深入理解文本内涵，提升阅读鉴赏能力和写作水平。
关键词：《我与地坛》；史铁生；中学语文教材；教学创新；生命意识
为了更好地开展本研究，首先需要对几个关键概念进行界定：
1.教材:教材是教师和学生进行教学活动的依据，是课程标准的具体化。
在本研究中，教材特指中学语文教材，是学生学习语文知识、提升语文素养的重要载体。
2.选篇:选篇是指从众多文学作品中挑选出适合特定教学目标和学生认知水平的篇章。
本研究中的“选篇”指的是从史铁生散文作品，特别是《我与地坛》中节选的适合中学语文教学的片段。
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