初中《 道德与法治》教材
家国情怀教育内容研究的文献综述
摘要：“初中道德与法治教材”与“家国情怀教育”均是近些年国内教育领域的热点研究问题。本文将从现有研究内容分析、研究中存在的问题分析对“中国知网”等学术平台中的相关学术期刊、学位论文、会议等文献资料进行归纳分析，并在此基础上进行认真梳理和总结，探讨未来研究趋势，以期学者更好地进行相关课题的研究。
关键词：中学；道德与法治教材；家国情怀教育
引言
2014年3月,教育部颁布了重要文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性。在提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力时，突出强调了家国情怀等六个目标。[1]2019年8月国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，思政课的课程内容要“以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点[2]，在更好开展思政课上进一步强调了家国情怀教育的重要性。
初中道德与法治课程作为学生初中阶段思想政治教育的主阵地,在学生三观形成，打牢学生思想基础上具有关键作用，必须重视学生家国情怀的培育，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。然而近年来，广大学者对于初中道德与法治课程家国情怀教育的理论与实践研究尚处于起步阶段，亟需深化拓展。本文基于中国知网数据库，查阅大量与“初中《 道德与法治》教材家国情怀教育”主题相关的学术期刊与学位论文，归纳主要研究内容，找出现有研究存在的不足之处并提出展望，以期为推动该课题的深入研究提供借鉴。
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