1.摘要 在研究当今用户对移动端学习的需求基础上，微课堂系统在课程的管理和教学的管理中，综合考虑了国内实际的发展形势以及现有技术和需求等多个方面，设计出了具有多种功能的系统。
在国内，大学的教学模式相对宽松，上课玩手机已经成为一种普遍现象，微课堂课后答疑手机APP子系统可以有效利用学生爱玩手机这个特点，将移动端与教学联系在一起，发掘学生的学习能力。
关键字：移动APP 互联网智慧教育开放教育2.研究背景随着移动终端的不断发展，人们的生活都离不开移动设备，智慧教育逐渐形成并发展起来，智慧教育通过信息化手段构建出一种新型的教学模式，培养学生信息化应用以及解决问题的能力，将科学技术与教学管理有效的结合起来会让教学更加有趣与高效，使学生更快地吸收课堂知识，同时也减轻了教师多方面的教学压力。
在这种情况下，微课堂课后答疑手机APP子系统为满足学生在课后也能和老师同学进行交流、答疑的要求应运而生，极大地规避了学生上课不认真、玩手机等现象。
3.国内研究现状在国内，智慧教育从提出以来得到了稳步发展，与信息技术相结合的教育模式有效提高学生的各方面能力，但是在发展的同时也出现了不少问题，我国对于智慧教育主要应用在两个方面：1.教育信息化2智慧校园。
根据文献研究我国对智慧教育的研究还处于起始阶段，对于信息化教育，主要存在着以下问题：一是我国信息化发展并部均衡，在智慧教育方面虽然有着地方特色，但是缺少系统性和规范性；二是现今智慧教育的手段单一，没有创新性；三是对于智慧教育的发展，我国缺乏长远的规划。
智慧教育作为信息化发展的一种新趋势，受到了国内专家与学者的重视，相关的研究和建设都得到了初步发展。
在发展过程中，我国许多地区都能通过周密的方案实现对智慧教育的稳步发展，虽然初见成果但是人存在发展不均衡的问题。
相对发展不够的地区应适时提出更具实践性和创新性的方案，促进智慧教育的蓬勃发展。
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