开题报告内容：（包括拟研究或解决的问题、采用的研究手段及文献综述，不少于2000字）
- 拟研究的问题
在我国高等教育总体水平不断提高，在世界上获得越来越高的认可度和知名度时，公共卫生学科还处在相对早期的起步阶段，相比世界的其他教育发达的大国，我国的公共卫生高等教育还有很大不足与进步空间和潜力。
本文聚焦公共卫生学科在我国高校中的建设情况以及存在的问题，希望通过学习与借鉴国外知名研究型大学发展公共卫生的经验来更好发展和建设我国公共卫生教育。
- 研究手段
- 文献研究法：以“公共卫生教育”、“public health China”、“public health education”等关键词在知网、Wiley Online Library期刊库、SpringerLink期刊库检索有关公共卫生教育的文献，比较分析我国公共卫生教育的总体现状。
- 经验总结法：分析总结英美等国公共卫生教育发展实践历史，通过案例分析等手段论证得出对我国公卫教育发展的有宜经验和方法。
- 文献综述
《公共卫生教育学科发展报告》一文中作者指出，现阶段我国公共卫生面对的问题越来越多，包括传染病、慢性非传染疾病、地方病等，人们对公共卫生服务范围、服务质量和技术水平的要求越来越高，对公共卫生教育提出了新的要求，需要培养高素质复合型公共卫生人才。公共卫生教育提供专业技术人才，对促进我国公共卫生事业的发展起着关键的、不可或缺的作用。从我国第一个公共卫生教学机构，我国的公共卫生教育已有100余年历史。历年来，公共卫生取得巨大进步，但仍存在诸多局限。为适应医学模式的转变，公共卫生的教育模式、教学内容也要有较大的调整，公共卫生人才的培养方向也要从单纯的病因预防控制向预防疾病、改善环境、增进健康、提高生命质量、延长寿命为目的的方向发展。
《高校开展公共卫生教育的必然性和措施》一文提到公共卫生教育在我国高校健康教育中占据着不可忽视的位置。但是我国许多高校学生接受公共卫生教育和自身健康保护意识较为薄弱。而在我国公共卫生教育的兴起较晚，国民对公共卫生的意识较弱，受到教育体制等条件的影响。
《公共卫生核心能力及公共卫生教育发展》中作者首先提到了公共卫生专业人员核心能力的定义和概念，然后介绍了美国、加拿大、欧洲公共卫生教育的发展概况以及我国公共卫生教育的发展现状，提出了对公共卫生核心能力的理解及公共卫生专业能力、政策发展和实践能力、领导能力的总结。作者还通过德尔菲专家咨询法构建了公共卫生核心能力框架并对我国公共卫生教育发展进行了展望。
《我国公共卫生教育存在的主要问题与对策》指出，当前我国公共卫生教育存在经费投入较低、临床知识学习不够深入、管理类/人文社科类知识明显不足、教学中理论脱离实践、缺乏实践技能训练、授课教师缺乏实践经验等主要问题。要解决上述问题，需要明确未来公共卫生人才培养的目标;调整课程的内容和结构，加大临床课程教学所占比例，适当增设人文社科类课程;加强公共卫生教育中实践能力的培养;逐步建立公共卫生医师规范化培训制度。
《美国本科公共卫生教育的发展现状》谈到美国已建立起成熟的本科公共卫生教育发展框架。无论是公共卫生教育的认证系统，还是推向美国所有大学的以胜任力为基础的非公共卫生专业教育，以及以实践为基础的教育改革，都对我国公共卫生和预防医学教育的发展提供了极大的启示和借鉴意义。最后作者提及了公共卫生教育改革的未来，提出了在现代公共卫生的发展背景下进行适应性改革的具体方法
《英国公共卫生教育课程教学及启示》中作者提到我国公共卫生教育虽然形成了符合我国实际的教育体系，但与国外公共卫生教育课程教学比较还存在一定的差距。本文以英国第一所公共卫生学院———伦敦大学卫生与热带病学学院为例，介绍英国公共卫生教育的教学设置、教学特点及优势。英国公共卫生教育培养公共卫生创新实用型人才的教学模式、灵活多样的教学活动、政府对教育质量严格监管等特点，值得现阶段我国医学高等院校公共卫生教育学习与借鉴。
《整合医疗理念下改进我国公共卫生教育的思考》一文谈到：公共卫生教育是公共卫生事业发展的核心与基础。因此，探索有效改进公共卫生教育的途径，以提升公共卫生服务能力，适应现代公共卫生事业发展需求，是一个迫切需要解决的问题。在分析我国目前公共卫生学教育现状的基础上，探讨公共卫生学教育中引入整合医学理念的必要性，进而应用整合医学的理念、思维和方法针对具体问题提出相应解决措施，旨在为我国培养高素质公共卫生人才、加快公共卫生学科发展提供一定的理论依据。
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